Apr 24, 2018 Last Updated 7:03 PM, Apr 11, 2018
ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Δικογραφία για έκθεση ανηλίκου σχημάτισε η Αστυνομία σε βάρος της δασκάλας του 12ου Δημοτικού Σχολείου Γλυφάδας που κλείδωσε μέσα στην τάξη έναν 7χρονο μαθητή με αποτέλεσμα αυτός να πηδήξει από το παράθυρο για να φύγει και να τραυματιστεί στη φτέρνα.
Παρ’ όλ’ αυτά ο εισαγγελέας έδωσε εντολή και η δασκάλα αφέθηκε ελεύθερη.
Στην κατάθεσή της η εκπαιδευτικός υποστήριξε ότι περίμενε να βγουν όλα τα παιδιά από την τάξη, στη συνέχεια φώναξε αν έχει ξεχαστεί κάποιος μέσα, δεν πήρε απάντηση και κλείδωσε την πόρτα.
Ο μικρός μαθητής, όταν άκουσε το κουδούνι έσκυψε κάτω από το θρανίο για να πάρει την τσάντα του. Η δασκάλα, όπως αναφέρει στην κατάθεση της, περίμενε να βγουν όλα τα παιδιά από την τάξη και ύστερα φώναξε αν είναι κανείς ακόμα μέσα, αλλά δεν πήρε απάντηση, γι' αυτό κλείδωσε την πόρτα.
Ο 7χρονος, όταν πήγε να βγει βρήκε την πόρτα κλειδωμένη και άρχισε να φωνάζει, αλλά δεν τον άκουγε κανείς. Έτσι, άνοιξε το παράθυρο και πήδηξε, με αποτέλεσμα να υποστεί κάταγμα στη φτέρνα.
Η δασκάλα που είδε τι συνέβη, έντρομη κάλεσε ασθενοφόρο και τη μητέρα του παιδιού, η οποία ήταν έξω από το σχολείο για να παραλάβει τον γιο της.
Ο πατέρας του 7χρονου, υποστήριξε ότι πρόκειται ξεκάθαρα για αμέλεια της δασκάλας και ότι τοποθετήθηκε γύψος στο πόδι του μικρού και θα πάρει σήμερα εξιτήριο από το νοσοκομείο, καθώς δε διατρέχει κίνδυνο.

Ένα επτάχρονο αγοράκι έπεσε από ύψος 4 περίπου μέτρων στο 12ο Δημοτικό Σχολείο της Γλυφάδας, κάτω από αδιευκρίνιστες ακόμη συνθήκες.
Στο σημείο έσπευσε αμέσως περιπολικό της Αστυνομίας αλλά και ασθενοφόρο του ΕΚΑΒ, το οποίο παρέλαβε το παιδί για να το μετυαφέρει στο νοσοκομείο Αγλαϊα Κυριακού
Σύμφωνα με τις πρώτες πληροφορίες η κατάσταση του 7χρονου δεν κρίνεται τόσο σοβαρή ώστε να απειλείται η ζωή του.
 
Το πρώτο κουδούνι της νέας σχολικής χρονιάς χτύπησε σήμερα το πρωί σε όλα τα σχολεία της Γλυφάδας.. Οι αυλές των εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων της πόλης άνοιξαν και αμέσως γέμισαν από χαμόγελα, παιδικές φωνές και λίγα κλάματα. Την πρώτη μέρα στο σχολείο έζησε και φέτος ο δήμαρχος Γλυφάδας, ο οποίος μαζί με την Αντιδήμαρχο Παιδείας και Κοινωνικής Μέριμνας Νατάσσα Αργυροπούλου, αντιδημάρχους, δημοτικούς συμβούλους και εκπροσώπους των επιτροπών Παιδείας παρακολούθησαν διαδοχικά τον αγιασμό στα δημοτικά σχολεία  7ο, 8ο, και 16ο  και στα Γυμνάσια 1ο και 5ο.  
 
agiastoura
 
agiastoura4
 
Ο κ. Παπανικολάου συνομίλησε με τα παιδιά, τους δασκάλους και τους καθηγητές και τους ευχήθηκε καλή επιτυχία στη νέα χρονιά. Παράλληλα, στο σύντομο χαιρετισμό του, έκανε αναφορά στα έργα που έγιναν κατά η διάρκεια του καλοκαιριού στα σχολεία της πόλης. «Θέλουμε να ξέρετε ότι με  πολύ κόπο, αλλά και πολύ μεράκι, περάσαμε στο Δήμο Γλυφάδας όλο το καλοκαίρι σε πυρετό εργασιών σ' όλες μας τις σχολικές μονάδες, για να έχουν τα παιδιά μας το καλύτερο δυνατό περιβάλλον γνώσης και μάθησης. Εσείς, τα παιδιά, είστε η μεγαλύτερη έγνοια και προτεραιότητά μας» τόνισε ο δήμαρχος Γλυφάδας. Τέλος ο κ. Παπανικολάου ζήτησε από τους γονείς να στηρίξουν την προσπάθεια του δήμου για συγκέντρωση σχολικών ειδών. 
 
agiastoura1
 
agiastoura2
 
Όπως ανέφεραν στο glyfada24.gr, το μόνο πρόβλημα που παρουσιάστηκε σε λίγα σχολεία ήταν κάποιες κενές θέσεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό (γυμναστές, μουσικούς κ.α). Όπως είπαν οι διευθυντές το θέμα θα έχει λυθεί τις επόμενες ημέρες…
Διάφορα περιστατικά άσκησης σωματικής ή και ψυχολογικής βίας παρατηρούνται συχνά μεταξύ μαθητών στη σχολική κοινότητα. Τι είναι όμως αυτό που διακρίνει τον εκφοβισμό από το πείραγμα και πώς μπορούμε να προλάβουμε τέτοιες καταστάσεις;
Το Αθηναϊκό Μακεδονικό Πρακτορείο Ειδήσεων (ΑΠΕ-ΜΠΕ) μίλησε με τον ψυχολόγο από το «Χαμόγελο του Παιδιού» Στέφανο Αλεβίζο.
 
Διαφορά πειράγματος-εκφοβισμού
Για να χαρακτηριστεί μια συμπεριφορά ως εκφοβισμός θα πρέπει να γίνεται συστηματικά, από πρόθεση, με στόχο να πληγώσει κάποιον, ενώ ταυτόχρονα υπάρχει ανισορροπία δύναμης των ατόμων που εμπλέκονται.
Το πείραγμα, αντιθέτως, συμβαίνει μεταξύ φίλων, δεν περιλαμβάνει πρόκληση σωματικού ή ψυχολογικού πόνου και θα πρέπει να διαχωρίζεται από τον εκφοβισμό, εξηγεί ο κ. Αλεβίζος.
Σύγχρονες μορφές σχολικού εκφοβισμού
Ο εκφοβισμός, ταυτόχρονα με όλες τις παραδοσιακές μορφές του, πιάνει κι άλλα παρακλάδια, σύγχρονα, αναφέρει ο κ. Αλεβίζος.
Εξελίσσεται και παίρνει άλλες διαστάσεις, για παράδειγμα, με βάση την εθνότητα.
«Πέρσι γίναμε μάρτυρες γεγονότων, όπου οι γονείς έδωσαν το παράδειγμα στα παιδιά να απομονώσουν τα παιδιά- πρόσφυγες. Βγήκαν και ανακοινώσεις, όπου αρνήθηκαν να συνοδέψουν τα παιδιά τους στο σχολείο, γιατί εκεί πήγαιναν τα προσφυγόπουλα».
Μείζον πρόβλημα αποτελεί ο εκφοβισμός μέσα από τα ηλεκτρονικά μέσα, καθότι μεγάλο μέρος των παιδιών ασχολείται με τα κοινωνικά δίκτυα. Δυστυχώς στην Ελλάδα, συνεχίζει ο κ. Αλεβίζος, δεν υπάρχει εθνικός μηχανισμός καταγραφής, ώστε να έχουμε εικόνα μείωσης ή αύξησης του φαινομένου. Πάντως, από την παρουσία του «Χαμόγελου» στα σχολεία, από τις κλήσεις στο 11611 και από τα αιτήματα των σχολείων για βοήθεια, μαρτυρούν τη σταθερότητα του φαινομένου μέσα στις τάξεις, όπως και την αύξησή του.
 
Διαφορά με παλαιότερα χρόνια
«Παλιότερα, υπήρχε κάποιου είδους ανοχή και απενοχοποίηση της βίας και του εκφοβισμού, σαν τέτοιες συμπεριφορές να ανήκαν στα στάδια της ενηλικίωσης» περιγράφει ο κ. Αλεβίζος. Όσο η επιστήμη προχωράει και η κοινότητα ευαισθητοποιείται, διαπιστώνεται το αντίκτυπο που μπορεί να έχει ο εκφοβισμός στον ψυχισμό ενός παιδιού.
Για παράδειγμα, ο ομοφοβικός εκφοβισμός ήταν παρών σε ταινίες, στην ειδησεογραφία. Βλέπουμε, ότι υπήρχε και τότε. Τα αγόρια που στερεοτυπικά ξέφευγαν από τη μέση εικόνα ενός εφήβου, δέχονταν μέχρι και ντομάτες.
Ζήτημα η αποδοχή της διαφορετικότητας των άλλων και του εαυτού σου
Κοινός τόπος σε όλα αυτά είναι η διαφορετικότητα. «Στόχος μας είναι να διευκολυνθούν τα παιδιά να αντέχουν, να εκτιμούν τη διαφορετικότητα, τόσο τη δική τους, όσο και των γύρω τους. Όχι μόνο να την παρατηρούν, σαν κάτι αξιοθαύμαστο, να συμμετέχουν, να μαθαίνουν από αυτή και τελικά να καταλαβαίνουν, ότι όλοι οι άνθρωποι είμαστε διαφορετικοί, άρα στην ουσία δεν υπάρχει η έννοια της διαφορετικότητας» τονίζει ο κ. Αλεβίζος. Δεν χρειάζεται να είμαστε όλοι φίλοι, όμως συνυπάρχουμε. Δικαίωμα του καθενός να συμπαθεί ή όχι κάποιον. Το θέμα είναι να μην επιτιθέμεθα ο ένας στον άλλον, αλλά να συμβιώνουμε, προσθέτει.
Οι εκπαιδευτικοί δίνουν τον καλύτερο εαυτό τους
«Σύμφωνα με τη γενική εικόνα που έχουμε, οι εκπαιδευτικοί στην Ελλάδα είναι εξαιρετικοί, με μεγάλη ευαισθησία. Προσπαθούν να δικαιώσουν τον κοινωνικό τους ρόλο, πέρα από τον παιδαγωγικό. Και με προσωπικό χρόνο». Την παραπάνω διαπίστωση κάνει ο κ. Αλεβίζος, από την 12χρονη συνεργασία του με δασκάλους και καθηγητές, σε πολλά σχολεία.
 
Πρόληψη
Για την πρόληψη του φαινομένου, προτείνεται μια ολιστική προσέγγιση, η οποία βασίζεται στην κοινωνικο-οικολογική θεωρία, όπου απαιτεί την εμπλοκή όλων των μελών της κοινωνίας, ξεκινώντας από τη σχολική κοινότητα (μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικοί), τόσο σε επίπεδο σχολείου, όσο και τάξης.
 
Σε επίπεδο σχολείου:
● Τα τελευταία χρόνια ορίζεται ένας εκπαιδευτικός, ο οποίος αφενός διαχειρίζεται περιστατικά εκφοβισμού, αφετέρου φροντίζει για την ενημέρωση των μαθητών, των γονέων και των υπόλοιπων εκπαιδευτικών σχετικά με το φαινόμενο.
● Ορισμός σαφών κανόνων και ξεκάθαρης πολιτικής του σχολείου απέναντι σε περιστατικά βίας.
● Αυξημένη επιτήρηση του σχολικού χώρου και αξιολόγηση της επιτήρησης αυτής. Όπως είναι γνωστό, τα παιδιά συνήθως επιλέγουν τις «γκρίζες ζώνες» του σχολείου για να εκδηλώσουν επιθετική συμπεριφορά, χωρίς να γίνονται αντιληπτά από τους εκπαιδευτικούς.
● Επιμορφώσεις εκπαιδευτικών, με στόχο την εφαρμογή προγραμμάτων πρόληψης στην τάξη και τη διαχείριση περιστατικών σχολικού εκφοβισμού.
● Συνεργασία με τους γονείς και διεξαγωγή ενημερωτικών εκδηλώσεων.
● Συνεργασία με φορείς και οργανώσεις που παρέχουν υποστήριξη για θέματα σχολικού εκφοβισμού.
● Προαγωγή της συνεργασίας, της επικοινωνίας και της επαφής μεταξύ των μαθητών μέσω της τέχνης.
 
Σε επίπεδο τάξης:
● Εφαρμογή των προγραμμάτων πρόληψης, που λειτουργούν, είτε σε πρωτογενές, είτε σε δευτερογενές επίπεδο, προάγουν τη συνεργατικότητα, την ενσυναίσθηση, την ψυχική ανθεκτικότητα και εκπαιδεύουν τα παιδιά σε μη βίαιους τρόπους επίλυσης των συγκρούσεων.
Πολλά από αυτά τα προγράμματα περιλαμβάνουν και τη διαμεσολάβηση συνομηλίκων, όπου παρέχεται ενημέρωση και υποστήριξη σε μαθητές από συνομηλίκους τους.
● Ενημέρωση των μαθητών για τους κανόνες του σχολείου, την πολιτική του και τις επιπτώσεις που μπορεί να έχουν συμπεριφορές άσκησης βίας.
● Συζητήσεις σχετικά με το φαινόμενο του εκφοβισμού και τις επιπτώσεις της βίας στο άτομο χρησιμοποιώντας βίντεο, παιχνίδια ρόλων, λογοτεχνία, τέχνη κτλ.
 
Για κάποιους από τους μαθητές του ελληνικού σχολείου «Σωκράτης – Δημοσθένης» στο Μόντρεαλ αυτή ήταν η πρώτη τους επίσκεψη στην Ελλάδα. Μια «μαγική εβδομάδα, με αλλεπάλληλους σταθμούς στην Πελοπόννησο και στην Αθήνα. Και γνωριμία με εμβληματικούς ιστορικούς τόπους και μέρη μοναδικής φυσικής ομορφιάς», όπως έλεγαν πριν αναχωρήσουν από την Ελλάδα.
Συνολικά 22 μαθητές, μαζί με τους συνοδούς εκπαιδευτικούς Χρήστο Φιλανδριανό (διευθυντή του παραρτήματος 3 του σχολείου) και Νέλλη Βλαχανδρέα και υπό την οργανωτική ευθύνης της Μαίρης Ρούσση μετείχαν στο φετινό ταξίδι στην πατρίδα.
Τα παιδιά και οι συνοδοί τους για την περιήγησή τους στην Αθήνα επέλεξαν για διαμονή τους τη Γλυφάδα. Η Ακρόπολη με τον Παρθενώνα, το νέο Αρχαιολογικό Μουσείο της Ακρόπολης και η ιστορική Πλάκα, ήταν οι προορισμοί των μαθητών τις τελευταίες ημέρες του ταξιδιού τους. Ξεναγήθηκαν στα μνημεία πολιτιστικής κληρονομιάς της πατρίδας μας, βλέποντας, μαθαίνοντας, γνωρίζοντας την καταγωγή τους και το μεγαλείο του Ελληνικού πολιτισμού.
«Οι μαθητές του σχολείου μας μαζί με τους δάσκαλους συνοδούς τους, έζησαν μια αξέχαστη εβδομάδα, γνωρίζοντας την σύγχρονη Ελλάδα παράλληλα με την αρχαία, μαθαίνοντας την Ιστορία της και βιώνοντας τον ελληνικό πολιτισμό, που όλος ο κόσμος αναγνωρίζει ως την απαρχή ή το λίκνο του δυτικού πολιτισμού», ήταν το σχόλιο της Ελληνικής Κοινότητας Μείζονος Μόντρεαλ.
Με την υπόμνηση οι αναμνήσεις των 22 μαθητών από την Ελλάδα, τη χώρα του φωτός, να εντυπωθούν βαθιά στη μνήμη τους και να τους συνοδεύουν σε όλη τη διαδρομή της ζωή τους.
 
Page 1 of 2

Ροή Ειδήσεων

Most Read

Νεαροί Ρομά είχαν ρημάξει 23 σπίτια στη Γλυφάδα
Nέα ληστεία στη Γλυφάδα - Μπήκαν με καλάσνικοφ στο σπίτι πρώην συζύγου πασίγνωστου εφοπλιστή
Ανατίναξαν ΑΤΜ στη Γλυφάδα

Ανατίναξαν ΑΤΜ στη Γλυφάδα

20 Mar 2018 ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

Find Us on Facebook